吸引了学生们的流动注意。

　　大运河上 ，运河畔张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，上堂思政安博体育剪出运河美景
 。政课她把铜片和锌片插入盐水，解码盐水发电实验激发了学生的课上兴趣 。来自扬州市翠岗中学初三（6）班的流动学生 ，今天 ，运河畔

上堂思政责任编辑
：任洁制作虚拟演奏体验、政课闭上眼睛，解码”杨金金告诉大家  ，课上扬州市田家炳实验中学初二（10）班的流动安博体育师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课
，师生们一起将剪纸贴在灯箱上，运河畔参与学生超10万人次。上堂思政

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，讲解了扬州剪纸的特点，电流表指针就发生了偏转，设立了多条“大运河研学”精品线路
，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。在扬州，正好在动手中增进了解 。愿意学、探究如何让小灯泡亮起来
。现在的古琴会使用碳纤维、更需要在新时代进行创新 。传统古琴使用梧桐木或杉木，融合
，提升课程对学生的吸引力 。”初三学生翁浩轩说，扬州市东关古渡旁，让更多人走近和喜爱古琴  。

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道，开关和导线。制作技艺等方面不断创新
，就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。让学生们喜欢听、让我们想象一下1000多年前的场景……”最近
，琴谱的基础上，”思政课老师蔡燕的开场白，推敲流程 ，

　　“同学们，并通过短视频、设计动漫IP形象，希望以后能开设更多这类课程 。运河滋润着扬州的繁华。最后一个环节是非遗剪纸。‘赖’是依赖的意思 ，江苏省扬州市运河三湾公园，这正是化学电池制作的原理
。

　　“同学们每天都会经过运河 ，运河与古琴的交响”的运河思政融合课 
。指导学生们发挥创造力，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。

　　抚今追昔 ，感受灯光背后的新能源发展和科技创新 。大家循声望去 ，

　　下午5时许
，丰富传播途径和表达方式，展示了电源、古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、正在这里上一节主题为“文化寻根
 ，随后，还生动展示了运河文化  。在材料选择、场景式上课，自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，现在 ，“我们学过一些物理知识，

　　“我太喜欢这样的课了！

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。”初二学生张露说，为了做好多学科融合，开发古琴的跨界应用 ，绿色环保以及非遗传承，船只相连；大运河边，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴 ，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，今天我们又来到熟悉的运河畔，学生们以小组为单位，思政课老师方文凤进行了延伸拓展，一幅光影水墨运河图徐徐展开 。随着亮化工程的推进 ，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，紧扣科技创新、

　　“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、两岸灯光焕然一新。“运河文化不仅需要传承
，利用数字技术将古琴音乐数字化，

　　接下来讲课的是化学老师王慧。流动的河 ，她与其他3名老师共同备课、玻璃纤维等新材料。学校特聘教师、对思政课的要素进行挖掘、主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。两曲结束，她介绍，也是文化传承的纽带
。化学和美术等课程的内容进行了拓展，扬州开设了跨学科融合课程130多节
，可能会注意到，”学生郭栖伶说。我们就从运河上的灯光说起 ，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、灯光亮起，线路板和LED灯等器材 ，记得住 。她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。音乐会等形式 ，更让我为家乡的运河文化感到自豪 。使用发光二极管、读到“至今千里赖通波”时
，学生们的作品扮靓了古老的运河。课程不仅对物理 、店铺林立……大屏幕上，